Lees hier wie er in het practoraat werkzaam zijn en wie de kenniskring vormen?
Désirée Bierlaagh
Sinds september 2019 ben ik, Désirée Bierlaagh, practor van het practoraat Welzijn & Zorg. Mijn ambitie met het practoraat is dat alle bronnen van kennis evenwaardig tellen en dat ieders talent en waarde wordt gezien. Een praktijkverkenning met de partners van het Centrum voor Innovatief Vakmanschap bracht ons bij het thema praktische wijsheid van mbo’ers in welzijn en zorg. Hier doet het practoraat sinds 2021 onderzoek naar. Als verpleegkundige en verplegingswetenschapper heb ik een liefde ontwikkeld voor vakmanschap en eenvoud. Het zogeheten ondertussen (liminaliteit) heeft mijn grote interesse, want niet toen of later, maar nu gebeurt het en heb je -samen- wat te doen, juist op die plekken waar het moerassig is en we het niet weten. Dat het practoraat zo’n innovatieve tussenruimte mag bieden, ervaar ik als belangrijke waarde voor alle veranderingen waar zorg en welzijn voor staat. Ik hecht aan mijn onafhankelijke rol als onderzoeker, omdat ik van daaruit op een integere manier kan verbinden. Ik houd van verhalen (vertellen) én van het onzegbare. Het liefst ben ik bezig om samen met anderen vruchtbare bodems te creëren. Je zou mij een optimistische ijsbreker kunnen noemen.
Quote: ‘Ik heb liever meer vragen dan simpele antwoorden.’
Marianne Schouwstra
Mijn naam is Marianne Schouwstra en ik ben werkzaam als docent Verpleegkunde in Gouda. In september 2023 heb ik het Leerhuis opgericht, wat betekent dat studenten van de BOL-opleidingen verzorgende IG en Verpleegkunde hun opleiding geheel in de praktijk volgen. Vanuit het practoraat Welzijn & Zorg doe ik samen met Leyden Academy onderzoek naar hoe studenten beter kunnen leren van hun ervaringen in de praktijk. Door bewust stil te staan bij wat ze meemaken, het delen van verhalen, reflecteren en studenten niet alleen op hun handelen, maar ook op de waarden en normen die daarbij een rol spelen. Dit proces draagt bij aan hun morele ontwikkeling, een essentieel onderdeel van professioneel en persoonlijk groeien.
Ik geloof in de kracht van samenwerken tussen onderwijs en praktijk. Het verbinden van theorie en praktijk zorgt voor relevant en toekomstgericht onderwijs, waarin studenten écht worden voorbereid op de (complexe) arbeidsmarkt. Door samen te werken met professionals uit het werkveld, kunnen we leren van elkaar en direct inspelen op de ontwikkelingen in de maatschappij.
Leren in de praktijk is cruciaal omdat studenten zo direct ervaren hoe de theorie tot leven komt. Door actief deel te nemen aan echte praktijksituaties ontwikkelen ze niet alleen vakinhoudelijke kennis, maar ook essentiële vaardigheden, zoals samenwerken, probleemoplossend denken en flexibiliteit.
Kortom, leren in de praktijk maakt leren betekenisvoller, effectiever en toekomstbestendig!
Nellie Klaassen
Mijn naam is Nellie Klaassen en ik werk als docent Verpleegkunde in Zoetermeer. Vorig jaar heb ik een masterthesis geschreven over het ontwikkelen van een professionele beroepshouding van studenten. Vanuit de aanbevelingen van dit onderzoek ben ik een leerlijn aan het ontwikkelen waarmee studenten een professionele beroepshouding, beroepsidentiteit en professionele identiteit leert ontwikkelen; de leerlijn “Stevig leren staan als mbo-verpleegkundige/verzorgende.’
Het eerste jaar gaan we dit inzetten bij de opleidingen VIG en VP. Na de evaluaties hiervan kan deze ook worden ingezet bij andere opleidingen binnen het domein Welzijn en Gezondheidszorg.
Voor mij is het belangrijk dat een student zichzelf leert zien als een ‘stevig’ instrument als zorg-/hulpverlener.
Lieke Schütte
Mijn naam is Lieke Schütte. Ik werk als docent bij de opleiding Sociaal werk. Sinds september 2024 ben ik als onderzoeksdocent verbonden aan het practoraat. Ik denk dat het ontwikkelen van de beroepsidentiteit van onze studenten een gezamenlijke verantwoordelijkheid is van onderwijs en werkveld. Om praktisch wijze beroepskrachten te vormen, leren onze studenten zowel op school als in de praktijk. Die twee vullen elkaar aan. Maar hoe doe je dat op de beste manier? Daar doe ik onderzoek naar bij het team Sociaal werk in Leiden.
Ik breng de visie op samen opleiden in kaart en onderzoek de beelden die hierover bestaan binnen het onderwijs en bij onze partners in de praktijk. Ik probeer antwoorden te vinden op vragen als: ‘Hoe ziet ons ideaal eruit? Wat delen we daarin met elkaar? En wat hebben we vervolgens nodig om daar te komen?’
De onderzoeksmethode die we binnen het practoraat gebruiken is actieonderzoek. Ik vind dit een hele waardevolle methode, omdat het mij de kans biedt om nieuwsgierig te zijn en vragen te stellen en om met mijn collega’s van de opleiding en medewerkers van verschillende sociaal werk organisaties uit de Leidse regio onze kennis over hoe we samen kunnen opleiden te vergroten.
Esther Terpstra
Ik ben Esther Terpstra en ik werk als docent Medewerker Maatschappelijke Zorg in Alphen aan den Rijn. Vanuit het practoraat doe ik onderzoek naar de penitentiaire inrichtingswerker van de toekomst. Wie is dat? Hoe leiden we deze begeleider in nauwe samenwerking met de praktijk op? Ik ben bevlogen en altijd gedreven door de vraag hoe we op een inspirerende manier jonge mensen tot groei kunnen brengen. Hoe worden ze wie ze zijn? En hoe worden ze een professional met een stevige beroepsidentiteit die niet alleen kwaliteit levert, maar ook plezier heeft in zijn werk? Ik houd van samen creëren en elkaar inspireren. Als we met verbinding, kennis en passie samenwerken met het werkveld leidt één en één tot drie!
Leyden Academy on Vitality and Ageing
Vanuit het practoraat hebben wij een samenwerking met Leyden Academy on Vitality and Ageing. Hun missie is het verbeteren van de kwaliteit van leven van oudere mensen. Zij zetten zich in voor een leeftijdsvriendelijke samenleving en verrichten daartoe wetenschappelijk onderzoek. Charlotte van den Eijnde, Eveline Kiela en Tom Maassen participeren vast in de kenniskring, ondersteunen in de uitvoering, denken kritisch mee en initiëren samen met ons onderzoek.
“Ga met elkaar het gesprek aan: waar is iedereen goed in? Hoe kun je met elkaar die kracht goed benutten? Waar liggen de valkuilen? En vooral hoe kun je elkaar versterken en verder helpen?” – Charlotte van den Eijnde
“Naar mijn idee staat de zorg bol van praktische wijsheid, maar zit dit vaak nog verstopt onder het oppervlak. Het zijn acties die we normaal vinden, stiekem doen, tussen de regels door, het geeft het stukje authenticiteit aan een zorgprofessional. Het vormt de stijl die je hebt tijdens het uitvoeren van je vak. Ik denk dat we daar meer ruimte voor moeten maken in de zorg, zodat we van ieders wijsheid kunnen leren en beter kunnen inzetten.” – Eveline Kiela
